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但使寒门皆得暖,不辞羸病奔忙间
[来源:本站 | 作者:龙山县学生资助管理中心 | 日期:2017年5月15日 | 浏览353 次] 字体:[ ]

龙山县位于湘西北边陲,是一个集“老、少、边、山、穷”于一体的少数民族国贫县,全县总人口59万人,在校学生近10万,贫困学生面高达40%以上,资助工作任重而道远。2013年,彭犇同志正式调入龙山县学生资助管理中心,全面负责学生资助管理工作。一直以来,他牢记共产党员神圣使命,认真履行窗口单位服务群众职责,始终以饱满的工作热情,踏实的工作作风和忘我的工作态度付心血、洒汗水,使各项惠民政策落到实处,做到了与老百姓贴心,让学子们暖心,赢得了广大群众的充分肯定和一致赞誉。

完善制度体系,使资助管理有章可循

学生资助管理中心肩负着从学前、义教、普高、中职到高校救助各学段的政策性资助及其他社会性资助等工作,涉及范围广、工作十分繁重。为确保各项工作规范有序,使资助管理有章可循。彭主任开始着力打造一支精干稳定的资助队伍,要求各联合学区、中小学校相应成立资助工作领导小组,设立资助工作办公室,配备专(兼)职工作人员,发文明确资助办主任享受学校中层领导的待遇,形成“县-学区-学校”有效的分级管理体制;同时,结合上级有关文件精神及本县实际制定了《龙山县学生资助工作评价细则》《龙山县贫困学生助学金管理办法》《龙山县学生资助工作财务管理制度》《龙山县学生资助工作档案管理制度》《龙山县学生资助全覆盖实施办法》等,使工作开展有据有凭;为做到资助对象认定精准、资助政策执行精准、资助资金发放精准、资助数据报送精准,彭主任要求学校建立贫困学生动态管理资料库,严格按政策执行“三公开”的原则:公开资助资金总额、公开资助工作程序、公开受助学生名单和资助标准,自觉接受师生、家长、社会、舆论和媒体的监督;同时,加大资金监管力度,联系县教体局、财政局进行专项督查,确保资助资金及时足额到位。制度体系的完善,极大促进了该县学生资助工作的高效开展。

践行“三心”原则,使惠民政策深入人心

学生资助工作说到底,就是按照国家的有关政策做爱心工作。在工作中,彭主任总是要求大家要饱含“三心”:一是要怀着对党和国家惠民政策的感激之心;二是要怀着对学生和家长经济困难的同情之心;三是要怀着对自己本职工作的诚挚、热爱之心。因此,彭主任在工作中处处体现出来的热心、爱心、耐心不仅感动了学生和家长,也让同事深受鼓励。每年在办理贫困大学生生源地信用助学贷款时,他总是带领中心的同志,克服人手少、时间紧、任务重等困难。每天他都来得最早,走得最晚,除了组织和安排好一天的工作以外,还亲自参与到办理生源地贷款的具体业务中去:要么热情接待、倾听学生和家长的咨询;要么耐心地宣传解释相关政策和程序;要么埋头整理、签订合同......正是他用这种高度的事业心、责任感,和身先士卒、不怕吃苦的精神激励着工作人员,四年来,该县在全力落实好各类政策性资助的同时,还吸纳了江苏常熟青年爱心助学阳光站、长沙洗心基金会、香港言爱基金会等20余个社会爱心团体及众多爱心人士助学龙山,有效弥补了政策性资助的不足。同时,彭主任积极鼓励各校针对伤残、重病等特殊困难学生开展校内自助活动,激发师生的团结意识、互助意识,培养学生的感恩奋进之心。2016年6月20日,里耶发生特大洪灾,里耶小学、里耶中学被淹,损失达数千万元。彭主任与资助中心同事积极倡议,组织全县各校同气连枝募捐物资及资金达100余万元用于支援学校灾后重建,充分体现了资助的巨大力量。

在日常工作中,彭主任经常深入基层、深入学校,了解困难学生的实际情况,帮助家庭经济困难学生树立战胜困难的信心,积极为学生的成才创造条件,同时对受助学生的情况进行调研、分析、检查和督办。通过广泛的宣传,使学生了解了国家的资助政策;深入的调研,掌握了第一手资料,为资助工作打下了坚实的基础。许多学生家长感激地说:“感谢党的好政策,让我们这些经济困难家庭的子女能继续上学,获得了公平的受教育机会。”“是你们用辛勤的劳动播撒了阳光和雨露,让我们感受到了党和国家政策的温暖和滋润,你们做的是善事,是好事!”

创新资助理念,扶贫扶志让爱驻心田

长期以来,学生资助重在物质扶持,而贫困学生心理问题常被忽视。随着生理、心理的发育、社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对竞争的压力,他们在学习、生活、自我意识、情绪调试、人际交往和升学就业等方面,遇到各种各样的心理困扰和问题,从而产生焦虑、厌学、自卑、自暴自弃等心理问题。彭主任在实际工作中越来越深刻地认识到开展贫困生心理健康教育的重要性及紧迫性。

2014年,彭主任得知香港乐群慈善基金有限公司有意愿在龙山开展心理健康教育教师培训,便积极奔走多方联系,与资助方签订培训协议,举办了首届中小学心理健康教育教师培训,聘请湘西州心理健康教育专家为100余名教师上了《心理健康教育相关理论》《贫困中小学生心理发展的主要特点》等课程,引导教师幸福从教,学生健康成长。2015年,该县30名教师顺利通过考试,拿到国家三级心理咨询师资格证。彭主任立马组织咨询师们到外地考察学习建立心理咨询室的经验,龙山县高级中学率先成立了第一所学生心理咨询室,随后龙山三小建立了“知心屋”,其他各校纷纷观摩效仿,组织开展学生心理健康教育。这一创新,实现了该县资助工作由单一的经济资助向心理帮扶与经济资助相结合的转变,推动了全县心理健康教育工作向科学化、制度化、规范化、特色化方向发展,对推动该县学生资助工作乃至整个教育事业的发展具有重要的意义。

四年来,该县先后两次被评为省“学生资助研究先进单位”;四次获全州“学生资助工作目标管理”一等奖,被评为州“学生资助工作先进单位”,州“社会捐资助学先进单位”,县“文明服务示范窗口(单位)”。

“拼却心血千万点,换得新绿百千重”。现在,彭主任依然奋战在学生资助工作的第一线,虽因长期奔忙劳累而积劳成疾,但为了能给山城寒门一片暖阳,他仍不忘初心,克难奋进......


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